近日，习近平同志对在全党开展“两学一做”学习教育作出重要指示，他强调“两学一做”学习教育，基础在学、关键在做，要把全面从严治党落实到每个支部、每名党员。

非学无以广才，非做无以尽责。学与做本身就是每个人的生命体征和常态行为，何况乎党员？只不过，“两学一做”学习教育强调的学与做，更多指的是“严学”与“实做”、“多学”与“好做”、“优学”与“真做”，是思想上的共同要求、标准上的普遍划线、行动上的统一指令。

“两学一做”学习教育是全体党员的“规定动作”和“共同义务”，既是广泛倡导，更是规矩规定，如何把这些要求落细落实落小，考验党性纯度、检验贯彻力度、测验落实深度。

道理虽然如是，行动未必坚定。“想学但无法静心学、常态学”是很多人的内心苦恼，“捧着书睡意眠眠，放下书精神百倍”是不少人的共同感受，原因何在？病根仍在思想上，患了“学习功利症”——有利益就拼命学，没好处就懒得学，主要症状是没有了“跳龙门”、“进衙门”、“登庙门”的动力和压力后，一些人出现了学习随意化、碎片化倾向，有的甚至出现厌学、逃学、虚学、躲学等“重症反应”，不少人在学习上“病得不轻”。

还有，“做偏向”“干走样”的问题也是急需解决。一是“怕做”，打着“不洗碗就不摔碗”的“小九九”，事事走在后面、藏在背面；二是“虚做”，好大喜功、急功近利，把“名”挺在前、将“利”举过头，做给媒体看、围着领导转；三是“蛮做”，不看方向、不讲方法、不重规律，表面上风生水起、轰轰烈烈，实际上却在“帮倒忙”“摆烂摊”，凡此种种，都是“两学一做”学习教育需要解决的问题。

学是做之基，做是学之长。光学不做是“假把式”，只做不学是“拉车驴”。因此，党员干部在“两学一做”中要从解决思想问题着手，将“严学”与“实做”有机结合，自觉履行学习的义务，增强学习新知识、研究新情况、接受新事物的自觉性和主动性，坚持学而信、学而用、学而行，把学习所得转化为做人做事的行为标尺、推动工作的科学燃料、服务人民的实在举措，以“朝受命、夕饮冰”的事业心和“昼无为、夜难寐”的责任感，如饥似渴地学、披星戴月地做，既做合格“干将”，又当优秀“标杆”，努力成为“两学一做”的忠诚执行者和模范实践者。

人生永远都在学与做，只要一心围绕提升信仰和增长本领“学”、紧盯伟大事业和人民利益“做”，就是党和人民喜欢的“学做双优”好党员。